Derecho Educativo http://derecho-educativo.nireblog.com Sun, 08 Nov 2009 00:49:23 -0300 Derecho Educativo http://files.nireblog.com/blogs/derecho-educativo/gravatar.gif http://derecho-educativo.nireblog.com http://nireblog.com El Derecho Educativo para la convivencia escolar http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/11/29/el-derecho-educativo-para-la-convivencia-escolar http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/11/29/el-derecho-educativo-para-la-convivencia-escolar El Derecho Educativo para la Convivencia escolar, basado en valores de la cultura de Paz tiene los caracteres de ser un derecho universal, prioritario e innegociable.
El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (PDECE): es el proceso normativo, continuo y permanente; que fundado en valores no negóciales, pretende desarrollar una Cultura de Paz; ayudando a los sujetos integrantes de cada una de las comunidades educativas; a crear normas de convivencia idóneas para lograr afrontar los conflictos educativos y resolverlos de forma pacifica y justa.

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]]> Thu, 29 Nov 2007 12:09:27 -0300 Dos fines del Derecho Educativo http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/10/02/dos-fines-del-derecho-educativo http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/10/02/dos-fines-del-derecho-educativo El Derecho Educativo debe servir para asegurar que la educación se oriente hacia el pleno desarrollo de la persona humana y del sentido de su dignidad; debiendo fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.

El Derecho Educativo debe también propiciar conductas y acciones que fomenten la comprensión y tolerancia mutua y promover las actitudes orientadas al mantenimiento de la paz

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]]> Tue, 02 Oct 2007 11:20:34 -0300 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO DEL DERECHO EDUCATIVO http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/09/26/importancia-del-conocimiento-del-derecho-educativo http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/09/26/importancia-del-conocimiento-del-derecho-educativo El Derecho Educativo es la ciencia mas antigua del mundo, porque nació y creció con la humanidad, al producirse la interrelación de vivir en comunidad (derecho) y al educar los padres a sus hijos (educación).

Es un enfoque fundamental en la actualidad porque legitima el derecho por medio de la escuela y al mismo tiempo produce la formación ciudadana al aplicar sus conceptos en la conformación de las normas de convivencia en cada una de las escuelas, basando estas normas en valores de la cultura de Paz.

El Derecho Educativo es el principal derecho humano, ya que sin su ejercicio no se puede acceder al ejercicio de los restantes derechos humanos; y también, es un derecho fundamental para la formación docente, ya que es urgente modificar el concepto de unídimensionalidad (normas positivas-exégesis); como se lo enseña en la actualidad; por el de multidimensionalidad que comprende las dimensiones: antropológica, social, cultural, jurídica y educativa.

Por último el enfoque del Derecho Educativo en la actualidad comprende a todos los sujetos de la Comunidad Educativa, es decir, directivos, docentes, padres, alumnos, no docentes, exalumnos, los propietarios de establecimientos escolares y el Estado, comprometidos en derechos y deberes que surgen de una visión de derecho abierto, que es creado, modificado y controlado por los propios actores educativos, y se basan en valores de la Cultura de Paz.

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]]> Wed, 26 Sep 2007 12:24:09 -0300 EL DERECHO, LOS SUJETOS DE LA EDUCACIÓN Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/09/17/el-derecho-los-sujetos-de-la-educacion-y-la-convivencia-escolar http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/09/17/el-derecho-los-sujetos-de-la-educacion-y-la-convivencia-escolar I.-Introducción

El derecho en la escuela, está representado por las normas de convivencia escolar. Hay que tener en cuenta que en muchos ámbitos la expresión convivencia escolar se está utilizando en reemplazo del término “disciplina”, a pesar que muchos autores expresan que existen fuertes diferencias entre controlar la disciplina y enseñar a convivir.

El derecho en la escuela también está en búsqueda de la democratización de la institución escolar. La creación de Consejos de Convivencia y/o Consejos Escolares, se formalizan para alcanzar nuevos modos de convivencia más democráticos que involucren a toda la institución educativa.

Si tenemos en cuenta que hoy existe una deslegitimación del derecho, y por ende de las instituciones que han sido creadas y formadas por las normas; al mismo tiempo que consideramos que la convivencia social y la convivencia escolar son trayectos de interacciones inseparables; llegaremos indudablemente a la conclusión que trabajando en la convivencia escolar, nuestros logros se proyectaran a la sociedad.

Es por esto que en su convivencia cotidiana la escuela debe formar a los sujetos de la comunidad educativa en una cultura democrática, persiguiendo fines de vivencia cotidiana basados en la dignidad de todas las personas, el valor de la justicia, la cultura de paz, la no discriminación, la inclusión social y la cooperación en la diversidad.

Se hace necesario repasar los roles que han ocupado los principales sujetos de la Comunidad Educativa, especialmente docentes, padres y alumnos, hasta ahora y el lugar que deben ocupar en la nueva escuela.

II.-Los Docentes
Es el docente el sujeto de la educación que tenía el rol de ejercer el orden y la disciplina escolar, pero al mismo tiempo debía someterse a la cadena de autoridad que el sistema educativo le imponía obedecer. Es decir las normas estaban impuestas por un órgano superior al docente, que sin participación alguna, debía acatar conjuntamente con el resto de la comunidad educativa.

Hoy la legitimación del derecho en la escuela exige que las normas de convivencia tengan su base en la democratización y, por lo tanto, en la participación de toda la institución escolar en la elaboración y aceptación de la normativa que la regirán. Es por ello que el docente ya no es un simple ejecutor del reglamento del sistema educativo, sino que en la nueva escuela tiene la posibilidad no solo de opinar sino también de disentir, y de acordar las normas que lo van a regir.

III.-Los padres

Es común en la actualidad escuchar a los docentes renegar por la desautorización que reciben de las familias, ya que existen criterios diferentes entre familia y escuela

respecto a las normas disciplinarias. Al reemplazar la concepción de disciplina por normas de convivencia, dando lugar a los padres, en una participación que antes no existía, en la elaboración y aceptación de esta normativa, esta implicando un cambio de concepción que transforma a la escuela, legitima las normas y crea una nueva visión de convivencia social y cultural.

El espíritu de las reglas hasta hoy era preventivo, permitía el control de los alumnos a través del miedo, en cambio la normas de convivencia deben ser consensuadas y aceptadas y deben estar basadas en valores universales como la tolerancia, la solidaridad, la cooperación, el respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales y dirigidas a la formación de una ciudadanía responsable en los valores de la paz.

IV.-Los alumnos

Hasta ahora el alumno era considerado como un ser dependiente del adulto he incapaz de tomar decisiones autónomas, limitándolo a un rol pasivo que consista en la capacidad de permanecer en silencio, quieto y limitándose a acatar consignas impuestas.

Hoy el alumno es considerado sujeto del derecho, y como tal un ser activo, que debe ser escuchado y considerado en sus manifestaciones, debe participar -conjuntamente con los integrantes de la comunidad educativa- en la conformación de las normas de convivencia, las que debe elaborar y conocer, para acatarlas e integrarlas a su vida como un bien que sirve para garantizar la equidad entre las personas.

El alumno en el nuevo derecho escolar debe priorizar las actitudes de respeto y tolerancia en un clima de armonía y reflexión entre todos, las normas de convivencia tienen como principio rector el cumplimiento de las pautas de conducta, aun sin la presencia directa de los docentes.

Además el alumno debe participar en la integración de los Consejos de Convivencia o Consejos Escolares, donde tendrá igualdad de derechos para la definición de los códigos de convivencia de su escuela como así también se valorizará su opinión acerca de que sanción se habrá de aplicar ante determinada falta de cumplimiento de las normas de convivencia vigentes.

V.-Conclusión

En definitiva la disciplina se convierte en un asunto, no de castigo por los errores cometidos, sino en un asunto de mantenimiento del eje institucional por medio del empleo del derecho concebido en normas de convivencias elaboradas y aceptadas por la comunidad educativa toda y controlada con la participación de todos los sectores involucrados en la vida cotidiana de la escuela.

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]]> Mon, 17 Sep 2007 16:54:16 -0300 Un derecho garantía http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/08/12/un-derecho-garantia http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/08/12/un-derecho-garantia El Derecho Educativo debe servir para asegurar que la educación se oriente hacia el pleno desarrollo de la persona humana y del sentido de su dignidad; debiendo fortalecer el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales.

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]]> Sun, 12 Aug 2007 11:53:49 -0300 El Derecho Educativo para la paz http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/07/21/el-derecho-educativo-para-la-paz http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/07/21/el-derecho-educativo-para-la-paz El Derecho Educativo es una herramienta ecolar que debe propiciar conductas y acciones que fomenten la comprensión y tolerancia mutua y promover las actitudes orientadas al mantenimiento de la paz.

El Plan de Derecho Educativo para la Convivencia Escolar (P.D.E.C.E.) tiene por objetivos principales los siguientes:

1) La legitimación del derecho por medio de la escuela

2) La conformación de normas jurídicas de convivencia social basadas en valores de la Cultura de la Paz.

3) La Formación ciudadana.

Para informes sobre este plan dirigirse por mail a: derechoeducativo@hotmail.com

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]]> Sat, 21 Jul 2007 12:58:28 -0300 La importancia de su implementación http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/07/01/la-importancia-de-su-implementacion http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/07/01/la-importancia-de-su-implementacion La implementación del Derecho Educativo en las unidades escolares tiene por objeto principal mejorar los niveles de democratización de los niños y jóvenes en los diferentes niveles de enseñanza del sistema educativo.

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]]> Sun, 01 Jul 2007 13:14:55 -0300 El Derecho Educativo como garantía http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/06/13/el-derecho-educativo-como-garantia http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/06/13/el-derecho-educativo-como-garantia Para garantizar el derecho al acceso, permanencia y calidad del aprendizaje para todos los niños y jóvenes; el Derecho Educativo debe poner en practica la normas establecidas en la Ley 26.061 protegiendo a los menores de 18 años de edad, reconociéndolos como sujetos pleno de derecho, imponiendo las pautas para lograr su implementación en las unidades escolares, adecuando para ello el ordenamiento jurídico, su organización, practica y procedimientos de conformidad a lo ordenado en la mencionada ley y en la Ley de Educación Nacional Nº 26.206.

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]]> Wed, 13 Jun 2007 12:37:20 -0300 El Derecho Educativo en las democracias modernas http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/05/31/el-derecho-educativo-en-las-democracias-modernas http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/05/31/el-derecho-educativo-en-las-democracias-modernas El Derecho Educativo para la paz se propone lograr una comunidad con conciencia democrática y participativa y contiene un conjunto de ideas (derechos humanos y libertades fundamentales, democracia, ciudadanía y sociedad civil, Globalización y desarrollo) y de valores fundamentales (justicia social, igualdad, pluralismo, cohesión social, integración, protección de las minorías, solidaridad, paz y seguridad) que son comunes al conjunto de las democracias modernas.

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]]> Thu, 31 May 2007 16:56:35 -0300 Derecho humano fundamental http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/04/25/derecho-humano-fundamental http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/04/25/derecho-humano-fundamental El Derecho Educativo representa un derecho humano fundamental, porque a través de él se forman ciudadanos conscientes de sus derechos y sus deberes, ayudando a la comunidad educativa ha ejercer su ciudadanía y a asegurar sus dignidades como personas; sirviendo, en definitiva, como instrumento transformador para formar personalidades libres y completas.

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]]> Wed, 25 Apr 2007 15:27:28 -0300 Instituto de Investigación http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/04/24/instituto-de-investigacion http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/04/24/instituto-de-investigacion INSTITUTO DE INVESTIGACIONES DE DERECHO EDUCATIVO

¿QUÉ ES EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES DE DERECHO EDUCATIVO?
ES EL ÓRGANO ACADÉMICO ENCARGADO DE INCENTIVAR Y APOYAR LA INVESTIGACIÓN Y EL ESTUDIO DEL DERECHO EDUCATIVO.

¿CUÁLES SON SUS PRINCIPALES FINES Y OBJETIVOS?
1. PROMOVER, ESTIMULAR Y ORIENTAR LA INVESTIGACIÓN DEL DERECHO EDUCATIVO, TANTO A JURISTAS, ABOGADOS, DOCENTES Y LOS ALUMNOS DE CARRERAS DOCENTES.
2. PROPICIAR Y ESTIMULAR LA INVESTIGACIÓN DENTRO DE LOS JURISTAS, ABOGADOS, DOCENTES Y ALUMNOS DE CARRERA DOCENTE.
3. PROPICIAR EL INTERCAMBIO DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN QUE PUBLIQUE EL INSTITUTO, CON OTROS INSTITUTOS Y UNIVERSIDADES NACIONALES Y EXTRANJERAS.
4. GESTIONAR EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTOS ENTRE LOS INVESTIGADORES DE DERECHO EDUCATIVO DEL PAIS Y DEL EXTRANJERO.
5. PUBLICAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN ELABORADOS POR PROFESORES Y ALUMNOS DEL INSTITUTO.
6. PREMIAR A LOS PROFESORES Y ALUMNOS QUE SE DEDIQUEN A LA INVESTIGACIÓN Y CUYOS RESULTADOS HAYAN SIDO ACORDADOS POR LA DIRECCIÓN DEL INSTITUTO PARA SU PUBLICACIÓN.

ACTIVIDADES

I. ÁREA DE INVESTIGACIÓN

¿QUÉ SON LOS TALLERES DE DERECHO EDUCATIVO?
SON GRUPOS DE INVESTIGACIÓN CONFORMADOS POR PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA EL ESTUDIO Y LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE IMPLEMENTACION DEL DERECHO EDUCATIVO EN EL SISTEMA ESCOLAR.
¿CÓMO SE CONSTITUYEN?
SE CONSTITUYEN Y ORGANIZAN A PROPUESTA DE LOS INTEGRANTES DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE DERECHO EDUCATIVO.
¿CUAL ES EL PROCEDIMIENTO PARA CONFORMAR UN TALLER?
LOS INTERESADOS, YA SEA ALUMNOS O EGRESADOS DEBERÁN ACERCARSE A LA OFICINA DEL INSTITUTO E INVESTIGACIONES DE DERECHO EDUCATIVO PARA INCRIBIRSE EN LOS TALLERES YA EXISTENTES O POR CREARSE.
¿CÓMO ESTA ORGANIZADO?
POR UN PROFESOR COORDINADOR QUE A SU VEZ DESIGNA A UN AYUDANTE ALUMNO. LOS INTEGRANTES DE LOS TALLERES NO DEBERÁN EXCEDER DE 20 PERSONAS.
¿DÓNDE FUNCIONAN LOS TALLERES?
LOS TALLERES FUNCIONAN EN EL LUGAR DONDE SE LO SOLICITEN AL INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE DERECHO EDUCATIVO, LOS DÍAS VIERNES Y SÁBADOS.

¿CUÁLES SON SUS METAS?
LA CONCIENTIZACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y EL ESTUDIO Y LA IMPLEMENTACIÓN DE NORMAS DE DERECHO EDUCATIVO PARA LA CONVIVENCIA EN LA UNIDAD ESCOLAR.
¿EXISTE ALGUNA CERTIFICACIÓN?
EL INSTITUTO OTORGARÁ UN CERTIFICADO DE ASISTENCIA A CADA ALUMNO QUE HAYA INTEGRADO LOS TALLERES ACREDITANDO SU PARTICIPACIÓN.
¿COMO SOLICITO UN TALLER O ME INSCRIBO PARA PARTICIPAR?
SE DEBEN COMUNICAR POR MEDIO DE UN EMAIL A: derechoeducativo@hotmail.com

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]]> Tue, 24 Apr 2007 16:06:00 -0300 Finalidad del Derecho Educativo http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/04/24/finalidad-del-derecho-educativo http://derecho-educativo.nireblog.com/post/2007/04/24/finalidad-del-derecho-educativo

Una de las finalidades que los sistemas educativos contemporáneos asignan al Derecho Educativo -refrendado en numerosos instrumentos internacionales y en las actuales reformas educativas- es la formación de una ciudadanía responsable en los valores de la paz, la solidaridad, la cooperación, la tolerancia y el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales. Es decir en los elementos básicos que conforman la definición de Cultura de Paz acuñada por Naciones Unidas.

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]]> Tue, 24 Apr 2007 15:35:16 -0300